Andamiaje para el aprendizaje complejo

El 25 de mayo de 2016 tuve el honor de contribuir con el II Congreso Internacional de Educación: Globalización y Humanismo organizado por la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala con la ponencia titulada "Micro y macro diseño: Andamiaje para el aprendizaje complejo".

Aunque no pude participar los tres días del Congreso, fue una experiencia sumamente enriquecedora escuchar lo que los colegas están poniendo en práctica en sus propios espacios. El cambio sistémico de la educación está llegando por fin a su momento cúspide para que como docentes nos sintamos cada vez más cerca de nuestros estudiantes para ayudarles a aprender y acompañarles en sus descubrimientos.

Este es el artículo que preparé y a continuación incluyo la presentación que utilicé:

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Diseñar estrategias que integren tecnología para enseñar y ayudar a aprender

Imagen cortesía de Geralt disponible en Pixabay.com

V Congreso de Educación UVG: la función vital es aprender

De nada sirve la tecnología si no apoya el aprendizaje complejo relevante y la comprensión profunda.

Agradezco nuevamente la invitación a compartir ideas y reflexiones en el V Congreso de Educación en la Universidad del Valle de Guatemala. Aprovecho la oportunidad para invitar a los educadores a tomar distancia de la tecnología, analizar la estrategia que están diseñando para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y verificar que el uso que dan a la tecnología se sustente en la teoría de aprendizaje.

Además, les invito a revisar si los recursos digitales que utilizan están pedagógicamente mediados y respetan los principios de la teoría de aprendizaje multimedia para evitar crear sobrecarga cognitiva.

La tecnología solo es educativa si está centrada en la teoría de aprendizaje, en quien aprende y en el fortalecimiento de los valores del ser humano.

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Instructional Designers as Change Agents Webinar

Webinar about how to guide systemic change from within the institutions paying attention to the culture, setting the context for change and observing what is emerging to leverage change.

The recording which includes the references used for the webinar is available in Vimeo in the AECT's Channel.

We appreciate the comments shared via the Chat box during the presentation. We wanted to address them and set the conversation rolling again with this follow-up article. 

Shifting Paradigms from the Inside Out: Instructional Designers as Change Agents from STCAECT

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